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Neste livro, que é fruto de Disserta‡Æo de Mestrado desenvolvida na Universidade Federal de Vi‡osa (2013), analisamos a produ‡Æo de consenso sobre a educa‡Æo superior na primeira década dos anos 2000, considerando as orienta‡äes do Banco Mundial e sua incidência sobre as políticas públicas brasileiras. Dois documentos lan‡ados na primeira e início da segunda década de 2000 pelo BM foram analisados: Construir Sociedades do Conhecimento: Novos caminhos para a educa‡Æo terciária (2003) e Aprendizagem para todos: Investir no conhecimento das pessoas e Habilidades para promover o desenvolvimento (2011). Considerando o viés de análise a partir da materializa‡Æo dessas tendências internacionais, um o programa lan‡ados no ano de 2011 também fez parte de nosso corpus de análise: o Ciência Sem Fronteiras. Nesse sentido, a materializa‡Æo das orienta‡äes internacionais atua na tessitura de um consenso da educa‡Æo superior em nossa sociedade.

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Lara Carlette Thiengo é Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Educa‡Æo pela Universidade Federal de Vi‡osa (UFV) e Bacharel em Comunica‡Æo Social pela mesma institui‡Æo.

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