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Im Rahmen der Initiative für Qualitätsentwicklung und Autonomie an Schulen werden Schulprogramme mit angemessenen Zielformulierungen und Entwicklungsperspektiven in Zukunft immer noch mehr an Bedeutung erlangen. Nach Helsper/Böhme (1999 S. 56) können solche Arbeitsprogramme erst von den Betroffenen mitgetragen werden, [...] wenn die Schulkultur als gegebene Kontextbedingungen für Veränderungen verstanden und kulturanalytisch dicht beschrieben wird [...]". In diesem Buch ist eine an die Methode der Dechifferierung der Unternehmenskultur von Schein (2010) angelehnte Möglichkeit der Erhebung der Schulkultur am Beispiel der Bezauer Wirtschaftschulen beschrieben.

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Gridling, Edeltraud
Edeltraud Gridling, geb. 1964, Studien: Handelswissenschaft, Wirtschaftspädagogik, Entwicklung, Begleitung und Beratung an Schulen; seit 1998 Lehrerin für kaufmännische Fächer; seit 2015 Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Vorarlberg als Bereichsleiterin für Entwicklung und Beratung - Innovationen und didaktische Schwerpunkte BMHS.

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