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Uma crian‡a que passava várias aulas de cabe‡a baixa, sem participar das atividades, sem contato com os colegas de classe, sem contato com os professores. InclusÆo??? Esta obra apresenta um estudo de caso a respeito da utiliza‡Æo de atividades lúdicas para a aprendizagem de matemática de um estudante diagnosticado com Síndrome de Asperger. O quanto a utiliza‡Æo de atividades diferenciadas em sala de aula fizeram com que a realidade acima citada fosse modificada, o porque da escolha de jogos, como melhor lidar com a Síndrome de Asperger? Uma semente no universo da InclusÆo.

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Possui gradua‡Æo em Matemática pela Funda‡Æo Universidade Regional de Blumenau (2007) e Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Regional de Blumenau (2011). Atualmente é professora na Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí - UNIDAVI.

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