---

Deti s zaderzhkoj psihicheskogo razvitiya ispytyvajut trudnosti v usvoenii uchebnogo materiala, v formirovanii navykov chteniya, pis´ma, scheta i dr. Bol´shuju pomoshh´ v preodolenii jetih zatrudnenij mogut okazat´ gramotno provodimye specialistom (uchitelem-defektologom) korrekcionnye zanyatiya. Kakova cel´ i soderzhanie takih zanyatij? Pochemu vazhno umet´ pravil´no, ne formal´no stavit´ zadachi k korrekcionnym zanyatiyam? Kakovy sposoby i algoritm formulirovaniya korrekcionnyh zadach? Kakie byvajut tipy korrekcionnyh zanyatij? Kakova ih struktura i metodika provedeniya? Kak osushhestvlyat´ samoanaliz i analiz korrekcionnyh zanyatij? Dannoe posobie daet konkretnye otvety na jeti voprosy. Vse predstavlennye avtorskie materialy aprobirovany i vnedreny v praktiku raboty uchitelej-defektologov Belarusi. Vysokaya rezul´tativnost´ predlozhennoj metodiki pozvolyaet rekomendovat´ ee dlya shirokogo vnedreniya. Posobie adresuetsya specialistam, rabotajushhim s det´mi s narusheniyami psihicheskogo razvitiya (uchitelyam-defektologam), studentam i slushatelyam perepodgotovki, obuchajushhimsya po special´nostyam napravleniya "Special´noe obrazovanie".

---

Gladkaya Valentina Vladimirovna - kandidat pedagogicheskih nauk, docent, zavedujushhaya kafedroj defektologii Gosudarstvennogo uchrezhdeniya obrazovaniya "Akademiya poslediplomnogo obrazovaniya" (Respublika Belarus´, g. Minsk), avtor bolee 100 publikacij v oblasti korrekcionnoj pedagogiki.

---