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Die empirische Bestandsaufnahme liefert Daten und Analysen zur Frage, wie migrationsbedingte Diversität in Weiterbildungseinrichtungen umgesetzt wird. Befragt wurden 260 anerkannte gemeinnützige und kommerzielle Einrichtungen der Erwachsenenbildung in Nordrhein-Westfalen. Vor allem auf organisationaler Ebene beleuchtet die Studie bestehende Strategien und Konzepte der Weiterbildungseinrichtungen. In den Ergebnissen stellen die Autor:innen die erkennbaren Bedarfe heraus und diskutieren Empfehlungen für die diversitätsbewusste Weiterbildungsarbeit.
Das Forschungsinteresse der Studie zielt darauf ab, den Wandel der Weiterbildungseinrichtungen sichtbar zu machen, ihre Konzepte theoretisch zu reflektieren und empirisch zu überprüfen.

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Vorbemerkungen

1. Einführung - Migration und gesellschaftlicher Wandel im Fokus der Weiterbildung
2. Stand der Forschung - Migration in der Weiterbildung
2.1 Weiterbildungseinrichtungen im Umgang mit migrationsbedingten gesellschaftlichen Herausforderungen
2.2 Erwachsene mit Migrationshintergrund als Teilnehmende in der Weiterbildung
2.3 Weiterbildungsangebote für Erwachsene mit Migrationshintergrund
2.4 Zusammenfassung

3. Organisationaler Wandel im Kontext von Migration
3.1 Diversity Management
3.2 Interkulturelle Öffnung
3.3 Zusammenfassung

4. Forschungsfeld und Forschungsdesign
4.1 Vielfalt in NRW
4.2 Strukturen der Weiterbildung in NRW
4.3 Forschungsdesign

5. Ergebnisse der Bestandsaufnahme
5.1 Analyseebene I: Organisation
5.2 Analyseebene II: Personal
5.3 Analyseebene III: Angebote

6. Zusammenfassung und Diskussion
6.1 Zentrale Befunde auf der Ebene der Organisation
6.2 Zentrale Befunde auf der Ebene des Personals
6.3 Zentrale Befunde auf der Ebene der Angebote

7. Handlungsempfehlungen
7.1 Handlungsempfehlungen für eine diversitätsorientierte Organisationsentwicklung
7.2 Handlungsempfehlungen für eine diversitätsorientierte Personalarbeit
7.3 Handlungsempfehlungen für eine diversitätsorientierte Angebotsentwicklung und Adressatenorientierung

Literatur
Verzeichnis der Abbildungen
Verzeichnis der Tabellen
Autoren
Zusammenfassung/Abstract

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The empirical assessment offers data and analyses regarding the handling of migration-related diversity at training institutions. The study comprises data collected from 260 recognised non-profit and commercial institutions specialised in adult education and based in North Rhine-Westphalia. The study pays particular attention to organisational strategies and concepts of training institutions. The results provided by the authors indicate the existing requirements and offer recommendations for diversity-conscious educational work. The paper seeks to illustrate the change of the training institutions, to reflect their concepts from a theoretical viewpoint and to provide empirical analyses of the same.

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Prof. Dr. Halit Öztürk (1973) forscht und lehrt am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte sind die empirische Teilnehmer- und Adressatenforschung mit dem Fokus auf Erwachsene mit Migrationshintergrund sowie diversitätsbewusste Organisations- und Personalentwicklung und Begleitforschung/Evaluation. Sara Reiter (1980) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Münster. Ihre Schwerpunkte sind die empirische Weiterbildungsforschung, betriebliche Weiterbildung und Migration sowie Diversität in Weiterbildungsorganisationen.

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