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Die Schulsysteme in der Schweiz geben der lokalen Ebene relativ viel Handlungsspielraum, um das Schulgeschehen zu beeinflussen.

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Wer soll die öffentlichen Schulen führen? Wer kann die Verantwortung
dafür übernehmen, was in der Schule passiert? Die Schulsysteme
in der Schweiz geben der lokalen Ebene relativ viel Handlungsspielraum,
um das Schulgeschehen zu beeinflussen. Eine Schlüsselrolle
spielen dabei die Schulkommissionen und Schulpflegen, die in diesem
Buch im Zentrum stehen. Dabei wird geklärt, welche Rolle diese Kommissionen
traditionell gespielt haben und wie sich diese verändert hat.
Fallbeispiele aus der historischen Praxis schärfen den Blick auf Rollenverteilung
und Funktionen in der kommunalen Schul-Governance. Die
Erkenntnis, dass diese Kommissionen als Vermittlerinnen in mehreren
Spannungsfeldern stehen, kann für die heute anstehende Weiterentwicklung
der lokalen Schulsteuerungsstrukturen genutzt werden.

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