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Mit der Frage, welche spezifischen
Erfahrungen die Historische Bildungsforschung heute in
aktuelle Bildungsreformdebatten einbringen kann, setzt
sich der vorliegende Band auseinander - in grundlegender
Perspektive sowie anhand von Fallbeispielen.

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Bildungsreformen werden angesichts wahrgenommener
gesellschaftlicher Missstände oder nach Feststellung
von tatsächlichen oder vermeintlichen Mängeln
des Bildungssystems im öffentlichen Diskurs mit
Nachdruck gefordert. Aktuell in Planung oder Umsetzung
befindliche Reformen sind Thema tagespolitischer
Debatten. Vergangene Bildungsreformen gehören zu den
zentralen Forschungsgegenständen der Historischen
Bildungsforschung. Mit der Frage, welche spezifischen
Erfahrungen die Historische Bildungsforschung heute in
aktuelle Bildungsreformdebatten einbringen kann, setzt
sich der vorliegende Band auseinander - in grundlegender
Perspektive sowie anhand von Fallbeispielen, die
Bildungsreformen von Kanada bis in die Schweiz und von
der Reformation bis in die 1970er-Jahre unter vielfältigen
Aspekten analysieren. Die Vielfalt von historischen Erfahrungen
und das Potential, das die Historische Bildungsforschung
mit Blick auf dieses Thema anbieten kann, werden
damit zumindest ansatzweise deutlich.

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