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Kernstück des vorliegenden Buches ist die empirische Studie zu subjektiven Sichtweisen und Einstellungen von angehenden Erzieherinnen in den Bereichen Motivation, erzieherische Wertehaltung, Kompetenz und Bewältigung von erzieherischen Anforderungen. Anhand der reflexiven Auswertung verdichten sich die verschiedenen Zugänge der Bearbeitung zu einem Pfad, der die Bedeutung der Handlungsabsicht als zentrales pädagogisches Moment erkennen lässt. Unter Einbezug von unterschiedlichen Einflussfaktoren untersucht die Autorin insbesondere den förderlichen Beitrag im kompetenten Umgang mit berufspraktischen Handlungsanforderungen.

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Tina Heinzerling, Jg. 1972, studierte Sozialwesen an der Hochschule Fulda und Erziehungswissenschaft an der Philipps-Universität Marburg und arbeitet seit vielen Jahren an der Schnittstelle von Praxis und Wissenschaft: Sie ist Lehrbeauftrage an der Philipps-Universität Marburg sowie Referentin an der Fachschule für Sozialpädagogik in Marburg. Ihre Hauptschwerpunkte sind die Professionalisierung von Erzieherinnen, pädagogische Entwicklungsbegleitung von Familien und Kinderschutz.

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