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Das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderte Verbundprojekt "Offene Kompetenzregion Westpfalz" (OKWest) der Technischen Universität Kaiserslautern (TUK), der Hochschule Kaiserslautern (HS KL) und des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) widmete sich in zwei Förderphasen von 2011 bis 2017 der Frage, wie Hochschulen für nicht-traditionelle Studierende geöffnet werden und wie Studienangebote für diese Zielgruppe gestaltet werden können.

Dieser Sammelband stellt insbesondere Ergebnisse und Erkenntnisse der zweiten Projektphase dar. Thematische Schwerpunkte der Einzelbeiträge bilden dabei Möglichkeiten und Grenzen der offenen Hochschule sowie die beiden Öffnungswege Kompetenzorientierung und Digitalisierung. Eingerahmt werden sie durch projektabschließende Reflexionen zur hochschulpolitischen Relevanz, konzeptionellen Grundlinien, Nachhaltigkeit und Lessons Learned.

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Prof. Dr. Dr. h.c. Rolf Arnold (Projektleitung TUK) ist Professor für Pädagogik, insbesondere Berufs- und Erwachsenenpädagogik, an der Technischen Universität Kaiserslautern. Gleichzeitig ist er Wissenschaftlicher Direktor des Distance and Independent Studies Center (DISC) der TUK und Sprecher des VCRP. Dr. Konrad Faber (Projektleitung VCRP), Geschäftsführer des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP), ist Autor von Büchern, Lehrmaterialien und Fachartikeln zu den Themen Bildungs-, Personal- und Qualitätsmanagement und digitale Bildung. Dr. Markus Lermen ist Geschäftsführer des Distance and Independent Studies Center der TUK. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Erwachsenen- und Weiterbildung, Lernen und Lehren mit (digitalen) Medien, Distance-(E-)Learning sowie systemische Pädagogik und Beratung. Prof. Dr. Hans-Joachim Schmidt (Projektleitung HS KL) ist Präsident der Hochschule Kaiserslautern. Bis zu seinem Ruf an die HS KL hatte der promovierte Werkstoffwisse

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nschaftler und Inhaber eines MBA in der Betriebswirtschaftslehre Positionen als Technischer Leiter, im Vertrieb, in der Beratung und in der Forschung inne.

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