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La ense¤anza y difusión de la Historia se enfrenta a la demanda de nuevas modalidades educativas, para lo cual se debe reestructurar la docencia tradicional pasando al profesor de ser un transmisor del conocimiento a ser un facilitador para la adquisición del conocimiento. En consecuencia, los modelos educativos deben reformarse de tal manera que las Tecnologías de Información y Comunicación se vuelvan elementos mediadores que permitan mejorar los procesos de ense¤anza y de aprendizaje. En la actualidad generar una página web, desarrollar materiales didácticos multimedia, o elaborar presentaciones interactivas, no requiere de conocimientos informáticos especializados, basta con que el docente cuente con las habilidades y destrezas digitales fundamentales para poder aprovechar éstas tecnologías en su quehacer docente. En efecto, cada vez son más las herramientas y nuevos ambientes de aprendizaje que promueven mejoras significativas en la práctica educativa, transformando las modalidades, metodologías de ense¤anza y la forma de acceder y adquirir conocimientos.

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Docente-Investigador en la UAZ. Perfil PRODEP desde 2014. Ha participado como organizador y ponente en diversos espacios académicos nacionales. También ha colaborado en proyectos de evaluación de CIEES y acreditación a nivel licenciatura. Sus principales líneas de investigación son: Tecnologías de Información y Comunicación, y Tecnología Educativa.

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