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Este trabalho tem como proposi‡Æo de pesquisa investigar a ocorrência do diálogo no cotidiano da Escola Estadual de Ensino Médio JoÆo Simäes Lopes Neto, em Turu‡u/RS, uma escola urbana (na aparência) com características de escola rural (na essência). Pretende-se, também, levantar questionamentos acerca dos fatores que interferem no diálogo a partir da perspectiva teórica de Paulo Freire. O pano de fundo ou o contexto da pesquisa possui antecedentes, na experiência enquanto educadora neste espa‡o escolar, objetivando evidenciar junto à comunidade escolar que constitui a Escola JoÆo Simôes Lopes Neto a importância do diálogo na escola. Mostra os limites e condicionamentos presentes no cotidiano da comunidade escolar, bem como anuncia as potencialidades presentes nas rela‡äes estabelecidas com vistas a promover a qualidade do ensino da escola pública do campo.

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Graduada em Filosofia, na Universidade Católica de Pelotas - UCPEL - (2005) . Mestre em Educa‡Æo do programa de pós-gradua‡Æo da Universidade Federal de Pelotas - PPGE - desenvolveu atividades em gestÆo educacional, também como professora pesquisadora. Atualmente professora da rede Estadual de Educa‡Æo do Rio Grande do SUl - Brasil.

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