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In den vergangenen Jahren wurden in allen deutschen Bundeslandern die schulischen Lehrplane aktualisiert. Eine neue Generation von Richt- linien - in Bayern tragt sie den Namen LehrplanPLUS - folgt einem Beschluss der Kultusministerkonferenz: Schulischer Unterricht soll Schülerinnen und Schülern dazu verhelfen, bestimmte Kompetenzen zu erwerben und bestimmte Bildungsstandards zu erreichen. Die Vermittlung erweiterungsfahigen, vernetzten Wissens ist erklartes Ziel, auf isoliertes Detail- und Abfragewissen soll demgegenüber verzichtet werden.

Daraus resultieren Fragen, die sich auch und gerade an die Schulmusik richten. Einige davon zu stellen und nach Moglichkeit auch zu klaren, war Ziel der Tage der Bayerischen Schulmusik, einer musikpadagogischen Biennale, die der VBS seit rund 40 Jahren veranstaltet. Der Tagungsarchitektur folgend, dokumentiert der vorliegende Band 28 Beitrage aus vier Bereichen: Forschungsbasierte Perspektiven aus Fachwissenschaft und Fachdidaktik, Konzepte und Modelle für schulischen Musikunterricht, musikpraktische Impulse sowie Positionen und Diskussionen konnen und sollen sich dadurch fruchtbar erganzen.

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Vorwort - Heidi Speth
Von Bildungsstandards, Kompetenzen und anderen komplizierten Sachen. Zur Neuausrichtung des Musikunterrichts seit der Jahrhundertwende - Andreas Lehmann-Wermser
Musikpraktische Kompetenzen. Theoretische Grundlagen und Ableitungen für die Unterrichtspraxis - Johannes Hasselhorn
Musiklernen im problemorientierten Musikunterricht - Susanne Dreßler
Kompetenzorientierter Unterricht. Was ist das? Wie geht das? Was muss ich verändern? - Josef Leisen und Ulrich Will
Musikunterricht im Spannungsfeld von Kerncurriculum und Zentralabitur. Einblicke in das neue niedersächsische Kerncurriculum Musik für die gymnasiale Oberstufe - Martin Weber
Kompetenz ist nicht alles ... Vorschläge zum konstruktiv-kritischen Umgang mit kompetenzorientierten Lehrplänen - Hans Jünger
Schüler innen gestalten Lieder. Von Liederkundungen zu vokalen Interpretationsmodellen - Birgit Jank
Strukturierte Kompetenz? Inhalte des LehrplanPLUS (Gymnasium) aus Sicht der Musiktheorie - Kilian Sprau
Musik verstehen? Inhalte des LehrplanPLUS (Gymnasium) aus Sicht der Musikwissenschaft - Claus Bockmaier
Film und Musik. kompetenzorientiert unterrichten - Georg Maas
Basic Skills ... Reloaded. Herausforderungen für eine kompetenzorientierte Musikdidaktik - Magnus Gaul
Leistungsdifferenzierung und -bewertung mit Kompetenzrastern am Beispiel eines Unterrichtsmodells zur Musiklehre in der Sekundarstufe I - Susanne Friedrich
Musikalische Wettkämpfe in Fernsehen und Musikfilm - Georg Maas
Musiktheater in der Schule. Einführung in Aufführungsrecht und Organisation - Jürgen Scholz
Menschenschattentheater, ein Spiel mit Musik, Licht und Körper - Martina Raab
Status als dynamisches Konzept. Eine Einführung - Patrick Ehrich
Die Möglichkeit der Verankerung der zeitgenössischen Musik in der musikalischen Ausbildung - Johannes X. Schachtner
Panta rhei - Epochenhören im Fluss - Florian Heigenhauser
Musik aktiv für sich entdecken - in München und bayernweit. Education beim Symphonieorchester des Bayerischen Rundfunks - Juliane Ludwig
Mehr als nur Gerede. Wie Jugendkonzerte der Münchner Philharmoniker moderiert werden - Thomas Sonner
Eierkocher - Ein Song für alle. Kompetenzerwerb und Inklusion von der Grundschule bis zum Abitur - Jörg Edelmann
Wege zur Mehrstimmigkeit in Klasse, Kinder- und Jugendchor - Matthias Stubenvoll
Volksmusik in kompetenzbildenden Aufgabenstellungen - Camilla Schneider
Let´s Rock! Klassenmusizieren mit Rockinstrumentarium - Günther Hartmann
"Funkadelik" - Percussion-Straßenmusik im Stile von Salvador da Bahia (Brasilien) - Michael Girtner
Fetisch Kompetenz? LehrplanPLUS für den Musikunterricht an Gymnasien in der Diskussion - Bernhard Hofmann
Plan I mä I ßig? Podiumsdiskussion zum LehrplanPLUS für das Fach Musik an Realschulen - Gabriele Puffer
Un-Planmäßig - Bernhard Hofmann
Nachwort - Bernhard Hofmann

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