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O processo de aquisi‡Æo da linguagem oral e escrita é analisado dentro da perspectiva sócio-histórica, utilizando os conceitos de Vygotsky e Luria. Aborda-se a questÆo da consciência apropriada na intera‡Æo com o outro, os mecanismos cerebrais utilizados para o processamento da linguagem oral, a forma‡äes de conceitos que levam a apropria‡Æo do instrumento cultural de registro, a escrita. Estabelece-se uma rela‡Æo com a perspectiva do processamento de informa‡äes visto que a analise do transtorno do processamento auditivo requer alguns conceitos utilizados contemporaneamente para definir o que o ouvido faz com o que ouve até a chegada no sistema nervoso central e áreas especializadas. Através de um estudo de caso sobre o processamento auditivo podemos ter uma visÆo abrangente de como uma crian‡a vai se constituindo em suas intera‡äes e como o outro tem dificuldades para trabalhar com as altera‡äes do processamento do sujeito estudado. Temos assim a amostra das apropria‡äes realizadas dentro do contexto social e cultural vivido pelo mesmo e analisadas à luz do referencial citado.

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Professor do Departamento de Pedagogia da Universidade Estadual de Maringá - Campus Cianorte. Possui gradua‡Æo em Fonoaudiologia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestrado em Educa‡Æo pela UFPR (2005) e doutorado em Educa‡Æo da Universidade Estadual de Maringá (UEM) - 2017.

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