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A disserta‡Æo de mestrado abordou a forma‡Æo de pedagogas no Programa de forma‡Æo presencial parcelada, com aulas nos meses de janeiro e julho e a cada quinze dias, com forte embasamento no professor reflexivo se mostrou atraente. A coleta de dados com quatro professoras que estavam na forma‡Æo em servi‡o, se mostrou um momento de se pensar sobre a educa‡Æo, e a forma‡Æo do professor reflexivo. Mas este processo de formar professores reflexivos permitiu perceber o quanto é importante durante a forma‡Æo aproximar o acadêmico da realizada, nua e crua da escola e sua sala de aula, mas que somente isto nÆo é suficiente, necessário se faz acompanhar este acadêmico e enriquecê-lo de pensamentos de autores contemporâneos que discutem educa‡Æo nos momentos atuais.

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Graduado em Educa‡Æo Física pela Universidade de RibeirÆo Preto (1990), Mestre em Educa‡Æo pelo Centro Universitário Moura Lacerda (2006). Especialista em Voleibol pela FMU, técnico Nível III pela Confedera‡Æo Brasileira de Voleibol. Atualmente esta Diretor da Faculdade de Educa‡Æo Física da Universidade de Rio Verde.

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