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Levando em considera‡Æo à necessária renova‡Æo do ensino das Ciências, pensou-se em desenvolver um estudo sobre os reflexos da experimenta‡Æo em rela‡Æo ao nível de interesse dos alunos no processo de ensino e aprendizagem de Física no 9
ano do Ensino Fundamental, visto às incontáveis dificuldades apresentadas pelos estudantes ao se deparar com este importante componente curricular em sua forma‡Æo na Educa‡Æo Básica, que muita das vezes é visto pelos alunos como algo extremamente complexo e distante de sua realidade. Assim, buscamos evidenciar as contribui‡äes da prática experimental para o ensino de Física, aliada à outras competências didático-pedagógicas do professor visando tornar o estudo da Física mais próximo da realidade do aluno e atrativo à sua aprendizagem.

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Josefer Ranchel da Silva Neves é graduado em Ciências Naturais pela Universidade do Estado do Amapá, atua como Técnico em Laboratório de Ciências no Instituto Federal do Amapá. Rosivaldo Carvalho Gama Júnior é Mestrando em Ensino de Ciências Exatas. Gerlany de Fátima dos Santos Pereira é Doutoranda e Mestre em Educa‡Æo em Ciências e Matemáticas.

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