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Este estudo resultou do desenvolvimento de algumas reflexäes sobre a Arte-Educa‡Æo na visÆo e atua‡Æo dos professores da Educa‡Æo Básica (Ensino Fundamental II - 5
ao 9
ano) da Escola Padre Enemias em Chorozinho-Ceará em 2011 e visa trazer contribui‡äes ao debate sobre as dificuldades encontradas na sua prática. Para dar início a nossa caminhada, abordaremos, na primeira parte deste estudo, o referencial teórico, refletindo algumas questäes teóricas sobre Arte-Educa‡Æo, sujeitos e cotidiano institucional. Esta abordagem histórica é apresentada com o objetivo de enriquecer os caminhos para o esclarecimento de indaga‡äes que permeiam as discussäes teóricas e práticas na área de Artes; na segunda parte, apresentaremos um desenho metodológico sobre a temática, abordando o projeto pensado e o caminho trilhado; na terceira parte, tra‡aremos os resultados apresentados; na quarta parte, analisaremos os resultados diagnosticados, adentrando no cotidiano da escola selecionada, apreendendo o seu viver histórico, onde destacaremos sua localiza‡Æo, seu cenário, seus personagens e partilharemos com a comunidade escolar do cotidiano institucional, ´conhecendo´ seu viver histórico.

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Possui gradua‡Æo em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (2003), Pedagogia, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e Letras, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). É Pós-graduada em Didática do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Institucional, GestÆo Escolar e Arte-Educa‡Æo. E Mestrado em Linguística pela UNILAB.

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