---

Este estudo tem como objetivo mostrar uma rela‡Æo entre a música e a matemática. A história dessa rela‡Æo foi explorada desde os primórdios. Escolheu-se a teoria dos logaritmos para desenvolver atividades didáticas em salas de aula e proporcionar aos alunos a rela‡Æo entre a música e a matemática. Foram escolhidos como referencial teórico as inteligências múltiplas de Gardner (1995), mais especificamente a inteligência musical e lógico-matemática que também possuem uma liga‡Æo. O referencial metodológico adotado foram os pressupostos da engenharia didática de Artigue (1998). Foi construída uma atividade que complementasse os conceitos de logaritmos e que esses podem ser utilizados para encontrar as frequências das escalas musicais. Foram escolhidos 4 alunos do 2
ano do ensino médio de uma escola pública da cidade de SÆo Paulo. As análises dos protocolos dos alunos mostraram que a atividade propiciou resultados positivos no ensino e na aprendizagem; os estudantes concluíram que conhecer a rela‡Æo música e logaritmos foi mais atrativo e enriquecedor. As dificuldades encontradas pelos estudantes foram as opera‡äes com expoentes racionais e irracionais.

---

Jéssica Henriques, 24 anos, nascida em Aveiro em Portugal, veio para o Brasil com 5 anos. Viveu uma temporada no Rio de Janeiro e mora atualmente em SÆo Paulo. Formada em GestÆo de logística e Licenciatura em matemática, juntou nesse seu primeiro livro, duas coisas que ama: música e matemática.

---