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Trata-se de uma pesquisa em nível de doutorado sobre a gestao educacional no Brasil e o federalismo cooperativo. A autora conclui que o federalismo brasileiro em nível de políticas educacionais e incompleto e a UniÆo configura-se a grande demos constraining do federalismo brasileiro.Os subgovernos nacionais nÆo sÆo capazes de impor seu veto players e exercem um papel de meros executores das políticas nacionais emanadas pela UniÆo. Dessa forma, a gestao educacional proferida pelos subgovernos nacionais se apresenta em formato híbrido, desarticulada e descoordenada. Fruto da trajetória dependente do federalismo brasileiro.

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Doutora em Educa‡Æo pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Docente do Programa de Pos-Graduacao em Gestao do Ensino na Educacao Basica (PPGEEB) da Universidade Federal do MaranhÆo (UFMA). Coordenadora do grupo de pesquisa Gestao e formacao de professores na educacao basica (GEGFOPEB).

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