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Há algum tempo, quando perguntávamos a um brasileiro o que havia aprendido nas aulas de inglês da escola, ele respondia: ´Aprendi a falar "The book is on the table"´. A pesquisa realizada neste livro nos mostra que o ensino de língua estrangeira no Brasil já progrediu muito, mas ainda nos resta um longo caminho a percorrer. Daí o título do livro "The book is still on the table". Nos três capítulos desse livro, apresentamos alguns índices nacionais, da América Latina e do BRICS sobre o ensino de línguas e a proficiência linguística em inglês da popula‡Æo, apresentamos também alguns métodos e abordagens utilizados no ensino de língua estrangeira. Terminamos apresentando algumas sugestäes de como planejar aulas de inglês utilizando conjuntamente o Caderno do Aluno de inglês, distribuído pelo governo do estado de SÆo Paulo, e o livro didático de inglês, que é fornecido pelo governo federal. Nossa ideia aqui nÆo é esgotar o tema, mas abrir caminho para novas perspectivas no que tange o ensino de inglês nas escolas públicas brasileiras.

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Doutoranda em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"/UNESP, na linha de pesquisa: Ensino e Aprendizagem de línguas. Mestre em Planejamento e Analise de Políticas Públicas - linha de pesquisa: Política e GestÆo Educacional. Bacharel em Tradu‡Æo Português/inglês e licenciada em português/inglês.

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