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Grande ênfase tem sido dada às questäes que cercam o processo de ensino-aprendizagem no ensino superior, em decorrência das demandas da sociedade em mudan‡a. Dentro da estrutura político-institucional, sabe-se que a qualidade do graduando está diretamente relacionada ao corpo docente e a um adequado modelo pedagógico da universidade. Assim, a qualifica‡Æo e a atualiza‡Æo permanente (tanto técnica quanto didático-pedagógica) do corpo docente sÆo essenciais para a forma‡Æo integral do cirurgiÆo-dentista. Este estudo tem como objetivo avaliar a percep‡Æo de alunos e professores do curso de gradua‡Æo em odontologia a respeito do papel do professor no processo ensino-aprendizagem.

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Graduada em Odontologia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2001) e mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Estadual de Londrina (2005). Atualmente é cirurgiÆ dentista do Município de Cascavel e docente das disciplinas de Aten‡Æo em Saúde Bucal Coletiva, Saúde Coletiva II, Estágio Supervisionado em Clínica Multi Infantil da UNIPAR.

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