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O livro aborda e realiza uma reflexÆo sobre a questÆo da escola inclusiva, que pode ser conceituada como um processo de educar conjuntamente e de maneira incondicional, nas classes de ensino comum, alunos ditos normais com alunos que apresentam necessidades educativas especiais. A partir de uma experiência inicial do processo de inclusÆo de dois alunos em uma escola municipal, esse livro resgata a história da Educa‡Æo Especial no Brasil, discute conceitos como: exclusÆo, integra‡Æo e inclusÆo, procurando diferenciá-los por serem muitas vezes confundidos e conceitua a escola inclusiva, identificando dificuldades e impecilhos. O livro finaliza com a apresenta‡Æo de uma proposta de interven‡Æo para a implanta‡Æo de um projeto municipal, contribuindo, dessa forma, para a abertura de novos valores em nossa sociedade.

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Fabiane Machado Gayeski, professora concursada no município de Estância Velha, formada em Psicologia pela UNISINOS e pós graduada em Psicopedagogia Institucional pela IESDE (Universidade Castelo Branco). Atualmente é Coordenadora Pedagógica da EMEF Otávio Rocha e professora formadora do programa Pacto Nacional Pela Alfabetiza‡Æo na Idade Certa.

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