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Apresenta-se aqui uma pesquisa-a‡Æo realizada com abordagem qualiquantitativa, cujo objetivo foi analisar as contribui‡äes e melhorias da qualidade do ensino de música nas escolas de ensino fundamental da rede estadual e municipal de Cáceres-MT, a partir de um curso de forma‡Æo musical para os professores que trabalham com música em sala de aula, tendo ou nÆo forma‡Æo na área. Para tanto, fundamentou-se o trabalho na teoria da aprendizagem de Vygotsky (1991), a qual corresponde, na atualidade, com os estudos dos pesquisadores Loureiro (2010) e Victório (2008),bem como na Legisla‡Æo brasileira Lei 11.769/08 que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educa‡Æo Nacional, no que diz respeito ao ensino de música em âmbito escolar e na Resolu‡Æo n
2/2016. A coleta de dados se deu pela aplica‡Æo e reaplica‡Æo de um questionário antes e após a a‡Æo interventiva, com uma amostra de nove docentes. Os resultados permitem concluir que o curso realizado contribuiu com a apropria‡Æo, pelos professores cursistas, do conhecimento teórico básico em música, possibilitando o trabalho com educa‡Æo musical nas escolas.

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Doutor em Ciência da Educa‡Æo pela Universidad Americana-PY; Pós Graduado em Música e Musicoterapia pelo Conservatório Brasileiro de Música do Rio de Janeiro-RJ; Graduado em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso; Professor na rede pública estadual e Maestro da Banda Sinfônica da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus - Cáceres-MT-Brasil.

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