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As tecnologias digitais, como o computador e a internet, estÆo cada vez mais presentes nas institui‡äes escolares. Analisamos os sentidos produzidos por adolescentes, estudantes do Ensino Médio, sobre as Tecnologias Digitais em suas rela‡äes com essas tecnologias em contexto formal de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira. Apoiamo-nos na Psicologia Histórico-Cultural que compreende o sentido como uma unidade semântica, construída nas rela‡äes sociais e manifestada no ato discursivo. O uso dessas tecnologias pelo professor para mostrar imagens e vídeos para as explica‡äes do conteúdo curricular e pelos estudantes para buscar informa‡äes e esclarecer dúvidas sobre o assunto da aula sÆo compreendidos como usar bem o computador e a internet na sala de aula. Esses sentidos mostram a internaliza‡Æo da cultura escolar de transmissÆo de informa‡Æo pelo professor de modo que essas tecnologias sÆo utilizadas sem alterar essa cultura. A análise pode contribuir com educadores interessados em usar as tecnologias digitais em uma perspectiva autoral para fortalecer o protagonismo dos estudantes.

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Barbara Duqueviz, Professora de Língua Inglesa, tem como interesse de pesquisa o uso de tecnologias digitais em uma perspectiva autoral. Regina Pedroza, Professora Assistente da Universidade de Brasília, atua na área de Desenvolvimento Humano e Psicologia Escolar em temas como o brincar na educa‡Æo, forma‡Æo de professor e psicologia do Esporte.

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