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A pesquisa aborda a política pública de educa‡Æo profissional que, através do Plano de ExpansÆo da Rede Federal de Educa‡Æo Profissional, Científica e Tecnológica, proporcionou a cria‡Æo dos Institutos Federais de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia (IFs) e a abertura de novas unidades de ensino em diversas regiäes do Brasil entre os anos de 2003 e 2014. Uma das unidades localiza-se na cidade de Passos (MG), cujo processo de implanta‡Æo foi conduzido primordialmente por atores do próprio instituto, integrantes da burocracia pública. Esses atores ocupavam cargos comissionados próprios das Institui‡äes Federais de Ensino que em correla‡Æo/equipara‡Æo com os Cargos de Dire‡Æo e Assessoramento Superior (DAS) foram enquadrados como integrantes da burocracia de alto escalÆo do governo federal. Mas à medida que se observa a atua‡Æo desses atores percebe-se que ela está bem mais relacionada ao papel desempenhado pela burocracia de médio escalÆo. Sua atua‡Æo ocorreu principalmente na intermedia‡Æo de a‡äes da política, na aplica‡Æo das diretrizes da política e na coordena‡Æo de a‡äes entre superiores e subordinados, ou seja, em aspectos que proporcionaram a implementa‡Æo da política pública.

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Mestre em Planejamento e Análise de Políticas Públicas pela UNESP-Franca(SP). Especialista em GestÆo da Produ‡Æo e Bacharel em Administra‡Æo pela UFV(MG). Trabalhou na Pró-Reitoria de GestÆo de Pessoas da UFV. Atualmente é servidora do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - IFSULDEMINAS, na cidade de Passos.

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