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Dada às dificuldades de observa‡Æo de imagens microscópicas e leitura de textos, ocasionada pelas diferentes deficiências na visÆo de algumas pessoas, estas acabam tendo dificuldades de acesso aos diversos conteúdos abordados na disciplina de ciências. A abstra‡Æo para compreensÆo dos estudos relacionados às estruturas microscópicas se torna ainda maior quando se trata do ensino sobre os tecidos orgânicos, mesmo para os alunos que nÆo possuem deficiências. Por isso, é necessário adaptar materiais didáticos específicos que tornem possível o entendimento por parte destes alunos, de como é formado e como funcionam os diferentes tipos de tecido do corpo humano. Nos trabalhos apresentados, foram desenvolvidos materiais em alto relevo, confeccionados a partir de materiais simples de uso cotidiano, com o intuito de revelar as estruturas e composi‡äes das células dos tecidos; Epitelial, Conjuntivo, Adiposo, Muscular, Nervoso, Sanguíneos, Cartilaginoso e àsseo. Mesmo os materiais, aqui mencionados, que usem componentes eletrônicos podem ser facilmente construídos. A importância de se ter uma material inclusivo a mÆo, para o estudo, nÆo se restringe apenas aos deficientes visuais.

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Alexsander Michel Dias Lima Professor de Eletrônica do Instituto Educacional SÆo JoÆo da Escócia (Pelicano) em Po‡os de Caldas - MG - Orientador em diversos projetos do curso de Eletrônica - Discente do curso de Licenciatura em ciências Biológicas do IF SUL DE MINAS, Campus Po‡os de Caldas - Possui artigos publicados.

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