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Rénover l´enseignement de la poésie de la maternelle à l´université requiert l´analyse de protocoles didactiques créatifs, de phénomènes de réception des poèmes et des conditions qui en permettent l´accès. L´oralisation poétique revisitée engage des expériences à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives, gages d´événement pour le lecteur.

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Depuis le colloque de Marseille " Enseignement & Poésie " en 1993, l´écoute des poèmes, les fa‡ons de les considérer, de les lire et de les étudier, ont donné lieu à de nombreuses expérimentations et à l´émergence de réflexions critiques quant à leur didactisation. L´édition poétique contemporaine, l´action culturelle, les pratiques pédagogiques ainsi que la réflexion des enseignants et des chercheurs dans toute la francophonie ont suffisamment cheminé pour qu´une mutualisation des travaux en cours s´impose.
Or l´enjeu de la recherche universitaire tient moins à la récapitulation de " bonnes pratiques enseignantes " qu´à l´analyse des phénomènes de réception des poèmes, des protocoles créatifs et des conditions qui en permettent l´accès aujourd´hui. L´oralisation poétique revisitée, tout particulièrement, engage des expériences de lecture à la fois sensibles, émancipatrices et réflexives.

Le présent volume rassemble des contributions d´origines géographiques et méthodologiques diverses, consacrées à la réception et à l´enseignement de la poésie de la maternelle à l´université. L´objectif des auteurs, en tant que poètes, chercheurs, enseignants, est de contribuer à la formation de lecteurs créatifs et disponibles à l´évènement de lecture des poèmes.

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Contenu: Nathalie Brillant Rannou/Christine Boutevin: Vers des réceptions créatives en poésie - Serge Martin: Le poème, relation de voix: une activité critique - Christine Boutevin: 1, 2, 3...poèmes! "Pratiques orales de transmission" de la poésie à la maternelle - Sandrine Bazile/Gersende Plissonneau: Apprendre à lire avec les poèmes au Cours Préparatoire - Michel Favriaud: L´entretien didactique en écopoésie au cycle 2 de l´école primaire - Assia Kellil: Inventer l´écoute: de l´énoncé à l´énonciation, poésie et récitation dans le primaire algérien - Judith Émery-Bruneau/Magali Brunel: De l´écoute à la lecture créative du dire - Denise Brassard: Les voix de traverse (l´essai à l´écoute du poème) - Laurent Grisel: Parole au poète Laurent Grisel - Fran‡ois Le Goff: "Poésie en voix" et immersion lyrique: présence du poème - Pascale Chiron/Philippe Chométy: Enseignement et mise en voix de la poésie - Jean-Fran‡ois Massol: Écouter / voir des poèmes à l´époque d´internet - Nathalie Brillant Rannou/Valérie Garcia/Jean-Charles Berthet: De la voix du poème au corps du lecteur - Victor Martinez: Que faire de la notion d´événement en didactique du poème? - Annie Rouxel/Stéphanie Lemarchand: · l´écoute des poèmes, entre fascination et résilience - Nathalie Brillant Rannou: Horizons.

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