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L´ouvrage approfondit la problématique du raisonnement sous l´angle des interactions entre le langage et la pensée et de leur rôle moteur dans l´apprentissage. L´accent est mis sur la nature sociale, systémique et dynamique des processus de signification et sur les corrélations dialectiques des signes linguistiques avec les opérations de la pensée.

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La problématique du raisonnement est habituellement modélisée à travers une formalisation d´opérations cognitives, considérées comme étant universelles et indépendantes de leur matérialisation dans des textes. En questionnant cette perspective traditionnelle et ses prolongements contemporains, l´ouvrage approfondit la problématique du raisonnement sous l´angle des interactions entre le langage et la pensée et de leur rôle moteur dans l´apprentissage. En s´appuyant sur les apports combinés de Vygotski, de Volochinov et de Medvedev ainsi que ceux de Saussure et de Coseriu, l´auteur met l´accent sur la nature sociale, systémique et dynamique des processus de signification et examine les corrélations dialectiques des signes linguistiques avec les opérations de la pensée.

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Ecrits de savoirs - Logiques - La pensée verbale dans la perspective développementale de Lev Vygotski - La connaissance comme créativité idéologique: les travaux de Valentin Volochinov et de Pavel Medvedev - Signes, langues et idées chez Ferdinand de Saussure - Langage et connaissance dans l´approche d´Eugenio Coseriu - L´interactionnisme socio-discursif -Convergences: psychisme, signification, savoir - Configurations épistémiques et apprentissages dans une perspective interactionniste

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