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O estudo se articula em torno da educa‡Æo profissional, dos documentos de orienta‡Æo curricular, da pedagogia das competências e do trabalho como princípio educativo. O objetivo é compreender como o Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia de SÆo Paulo, no período 1998-2014, incorporou, em seus documentos de orienta‡Æo curricular, o embate travado entre diferentes concep‡äes de forma‡Æo, expressas na pedagogia das competências e no trabalho como princípio educativo. As institui‡äes escolares nÆo incorporam de forma simples e direta os princípios e orienta‡äes definidos pelos documentos curriculares nacionais, mas sim, que ao longo desse processo ocorrem mudan‡as e reformula‡äes, que surgem como expressÆo da cultura e da forma escolar, específicas de cada institui‡Æo.

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Bernardes Pereira Junior, Ademar
Professor de Direito do Instituto Federal de Educa‡Æo, Ciência e Tecnologia de SÆo Paulo. Advogado e palestrante. Possui gradua‡Æo em Letras e Direito, é especialista em Reda‡Æo e Leitura e em Direito Público, Mestre em Políticas Sociais e Doutor em Educa‡Æo. É palestrante nas áreas de Direito e Educa‡Æo Profissional e Sociedade.

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