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Este livro apresenta contributos de uma pesquisa desenvolvida em 2015 na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/Brasil). Seu propósito foi investigar os processos regulatórios inerentes ao funcionamento de uma institui‡Æo de educa‡Æo infantil e por outro lado evidenciar o ponto de vista das crian‡as, ou seja, como as formas regulatórias, materializadas por regras e normas, sÆo postas na unidade educativa e de que maneira as crian‡as as percebem, compreendem e operam com elas. A partir de um diálogo estabelecido entre os dados gerados no campo e o referencial teórico de Boaventura de Sousa Santos, Erving Goffman e Michel Foucault numa interface com os estudos do campo da Sociologia da Infância e de uma Pedagogia da Infância, constatou-se que, mesmo constrangidas com as imposi‡äes de regras e normas criadas pelos sujeitos de mais idade, as crian‡as subvertem a lógica dos adultos e afirmam seus interesses, explicitando seus universos culturais. As crian‡as lan‡am mÆo de estratégias, as mais variadas, elaboradas com base em seus repertórios imaginativos, suas vivências, suas brincadeiras, para ir além da ordem imposta pela racionalidade Moderna.

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