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O quadro de degrada‡Æo ambiental em Cabinda/ Angola, a situa‡Æo da Educa‡Æo Ambiental e a forma‡Æo do professor, justifica o interesse por esta pesquisa, ainda sim pela a degrada‡Æo por uma demanda a EA que se torna alvo de incessantes debates a nível do país, sobre aspetos que envolvem trazer reflexäes críticas entre diferentes tendências evidenciaria as possíveis fragilidades e lacunas no ISCED- Cabinda, procurar entender se existe falta nas metodologias e as práticas de ensino sobre a temática ambiental no curso de licenciatura em Biologia na sua dimensÆo local e global, a organiza‡Æo e o funcionamento da institui‡Æo, se há baixa utiliza‡Æo da literatura acadêmica sobre tudo na temática ambiental, o que acaba afastando a área de contribui‡äes que poderiam colaborar para acréscimo do potencial transformador da Educa‡Æo Ambiental em Angola. Também em rela‡Æo a inser‡Æo do currículo e de componentes de capacita‡Æo dentro de gestÆo ambiental orientados por critérios de rentabilidade econômica, e a aten‡Æo que se presta com a estrutura‡Æo do campo científico da Educa‡Æo Ambiental.

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Paulo Buanga, Paulo Maldonado Suzi Buanga
Diplomado em medicina veterinária, Master degree em Ciências Veterinárias pela univ. de Camaguey/Cuba, Mestre em Ciências da Educa‡Æo pela Univ. de Minas Gerais/Brasil, estudante de doutorado na Univ. de Exerter/Inglaterra, µreas de conhecimento, Educa‡Æo Ambiental, Fisiologia animal, Ciências da Saúde e Laboratorial, várias orienta‡äes e bancas.

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