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A Representa‡Æo Social (RS) negativa, aliada à dificuldade de se trabalhar o tema "Nuclear" e "Radia‡Æo" no Ensino Médio nas escolas brasileiras, tem levado inúmeros estudantes a ingressarem no ensino superior sem o conhecimento necessário para que o mesmo possa se posicionar de maneira crítica e reflexiva frente às notícias veiculadas na mídia. Há falta de materiais didáticos de qualidade e também a necessidade de formar professores capazes de utilizá-los, dotados de visÆo interdisciplinar do corpo teórico específico de sua área de atua‡Æo e com condi‡äes de adotarem um modelo de ensino diferente do vivenciado por eles durante toda a sua vida escolar e acadêmica. Dentro dessa perspectiva, o presente estudo objetivou investigar a RS de estudantes do curso de Ensino de Ciências - Licenciatura da UNIFESP, Campus Diadema, a respeito dessa temática, a partir dos termos indutores "Química Nuclear" e "Energia Nuclear", colocando em evidência a estrutura ou possível reestrutura dessas representa‡äes sobre o assunto.

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Menezes Ayllón, Rafaella
Graduada em Licenciatura em Ciências - Habita‡Æo em Química pela Universidade Federal de SÆo Paulo (UNIFESP - 2015). Mestre em Ciências pelo Programa de Análise Ambiental Integrada - UNIFESP (2017). Foi orientada pela Profa. Dra. Luciana A. Farias. Atua principalmente nos seguintes temas: Representa‡äes Sociais, Percep‡Æo de risco, Química Nuclear.

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