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En este estudio investigamos los factores que influyen en la adhesión del docente a las asignaturas en línea de los cursos híbridos, los cambios de paradigma que afectan a estos profesores y también el perfil del docente en línea. Además, en este estudio se elaboró un modelo de capacitación del docente en línea con vistas a contribuir para la adhesión y cambio de paradigma de los profesores, así como para una mejora general del proceso de ense¤anza-aprendizaje en la institución de ense¤anza superior.

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VERA SALVADOR. Doctora en Educación y TIC E-learning, Máster en Sociedad de la Información y Conocimiento, Diplomada en Estudios Avanzados en Didáctica y Organización Escolar por la UOC. Máster en Educación y Pedagoga por la UFRJ. Actúa en la elaboración de modelos de ense¤anza, proyectos pedagógicos, educación a distancia y capacitación docente.

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