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Usar jogos e coopera‡Æo em um processo de aprendizagem pode introduzir aspectos como ludicidade e interatividade, favorecendo o desenvolvimento de Atividades de Aprendizagem (AA) mais ricas e motivadoras. Contudo, esses dois aspectos sÆo utilizados de forma isolada nas AAs. Acredita-se que utilizar jogos como estratégia cooperativa entre os aprendizes pode tornar o processo de aprendizagem mais significativo. Nesse sentido, propäe-se um processo de pré-autoria de atividades de aprendizagem com uso de jogos e coopera‡Æo (pré-3AJC), em conjunto com um modelo de especifica‡Æo de uso do jogo. Propäe-se ainda, a defini‡Æo de um padrÆo de aprendizagem com uso de jogos, PLUG (Pattern of Learning through the Use of Games), que permite a escolha e formata‡Æo de diferentes jogos parametrizáveis, de forma cooperativa ou individual, dentro de uma AA. Para tanto, foi proposto uma extensÆo ao padrÆo de aprendizagem IMS-LD (Information Management Systems - Learning Design) para contemplar o processo pré-3AJC, onde foram desenvolvidos um editor e um player mostrando que é possível gerar AAs como propostas pelo processo, sendo este validado e verificado formalmente com de Redes de Petri Coloridas.

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de Jesus Viana Sá, Eveline
Graduada em Ciência da Computa‡Æo e mestre em Engenharia de Eletricidade pela Universidade Federal do MaranhÆo. Doutorado em Engenharia Elétrica e Computa‡Æo pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica em SÆo Paulo. Professora do Instituto Federal do MaranhÆo (IFMA) nas áreas de: Informática na Educa‡Æo, Engenharia de Software, IHC e Jogos.

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