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Ulrike Schütte sensibilisiert mit ihrer Forschungsarbeit für das ´Fremde´ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie und fordert eine professionelle Auseinandersetzung mit diesem hoch aktuellen Thema. Aus verschiedenen theoretischen Perspektiven auf das ´Fremde´ untersucht sie dessen Bedeutung für die Sprachpädagogik und Sprachtherapie. Die vier zugrunde liegenden Studien analysieren mit unterschiedlichen methodischen Zugängen den facettenreichen Umgang mit dem ´Fremden´ in verschiedenen Ländern und Kulturen. Hieraus werden wegweisende Implikationen zur Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten in der Auseinandersetzung mit dem ´Fremden´ im Kontext sprachlich-kultureller Diversität abgeleitet.

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- Zur Relevanz der Auseinandersetzung mit dem ´Fremden´ in der Sprachpädagogik und Sprachtherapie

- Implikationen zur reflexiven Professionalisierung von Sprachpädagogen und Sprachtherapeuten

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Ulrike Schütte ist akademische Sprachtherapeutin und arbeitet als Forschungskoordinatorin am Centrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung der Stiftung Universität Hildesheim. Sie war sechs Jahre wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Sprach-Pädagogik und -Therapie der Leibniz Universität Hannover und Koordinatorin der Afrika-Projekte.

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