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Im Sinne des offenen Bildbegriffs, der der heutigen Kunstpädagogik und den Curricula für das Fach Kunst zugrunde liegt, gehört auch die Auseinandersetzung mit städtischer Architektur, gestaltetem urbanen Umfeld und damit verbundenen Planungsprozessen in den schulischen Kunstunterricht.

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"In ihrem Sammelband haben K. Bering und R. Niehoff insgesamt zwölf Beiträge unterschiedlicher Autorinnen und Autoren vereint, welche verschiedenste Aspekte zum Thema Urbanität multiperspektivisch beleuchten. Dabei kommen neue und zukünftige Herausforderungen an die Städteplanung sowie aktuelle Phänomene wie Spekulantentum und Leerstand genauso zur Sprache wie künstlerische Haltungen und Sichtweisen. Die Beiträge sind so ausgewählt, dass sie als fundierte Erweiterung der im Sammelband angesprochenen kunstpädagogischen Aspekte einschließlich Anregungen zu Unterrichtsprojekten dienen. Somit wirft der vorliegende Band nicht nur interessante Forschungsfragen für die Kunstpädagogik auf, sondern regt auch dazu an, neue und innovative Projekte für den Kunstunterricht zu entwickeln und zu erproben."

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