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Partindo de um diálogo inovador com o campo da Educa‡Æo, o autor buscou, neste trabalho, consolidar uma proposta de análise sociocultural dos processos de forma‡Æo odontológica, a qual tem, entre seus pressupostos, a concep‡Æo de currículo como expressÆo de lutas simbólicas presentes e passadas definidoras do capital cultural a ser incorporado por cada agente conforme a posi‡Æo que ocupa no espa‡o social. Por meio de uma criteriosa pesquisa etnográfica, foram descritos a estrutura político-administrativa de uma escola caso, os agentes que conformam seu espa‡o social, sua estrutura física, os usos do tempo escolar, o modelo curricular e os critérios que norteiam a sele‡Æo e a organiza‡Æo do conhecimento, bem como as rotinas em que se encerram os modos vigentes de transmissÆo de conteúdos da cultura profissional. Essa descri‡Æo densa permitiu interpretar os elementos da cultura da escola que exercem influência sobre seu currículo e sobre as práticas escolares ali vigentes, evidenciando as bases sociais que os definem e, também, os mecanismos de conserva‡Æo cultural que nela operam a preserva‡Æo de determinado habitus nas novas gera‡äes de cirurgiäes-dentistas.

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Arouca, Rafael
Professor, Gestor de Ensino e Consultor, Rafael Arouca é Membro da Academia Brasileira de Odontologia, Doutor em Ciências (Fiocruz) e MBA em GestÆo Escolar (USP). Autor de livros na área, possui vasta experiência no magistério e em lideran‡a educacional, tendo ocupado diversos cargos em institui‡äes como Fiocruz, USP, UFRJ, PUC-Rio e UVA.

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