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Este estudo busca compreender quais fatores levam os estudantes da Educa‡Æo de Jovens e Adultos (EJA) de escolas públicas a apresentarem dificuldades em rela‡Æo à aprendizagem dos conteúdos de matemática. Para tanto, buscamos verificar a imagem e o conceito sobre a matemática, apresentados pelo grupo pesquisado; identificar os desafios apontados por estudantes da EJA em rela‡Æo ao ensino e aprendizagem da matemática; e compreender se os métodos pedagógicos utilizados pelos professores influenciam no processo de ensino e aprendizagem dessa disciplina. Os resultados da investiga‡Æo reafirmam que a maioria dos estudantes da EJA apresenta aversividade à matemática e concebe-a como difícil, no entanto compreendem a importância que esta tem para suas vidas. Por fim, constatamos que esta pesquisa é de extrema relevância tanto do ponto de vista acadêmico e social, quanto das políticas públicas no país, pois lida com questäes referentes ao ensino e aprendizagem da matemática para jovens e adultos de camadas populares que sÆo ou foram excluídos do processo de escolariza‡Æo regular na idade prescrita por lei.

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Viana Cruz Neves, Joviane
Joviane Viana Cruz Neves, Graduada em Pedagogia pela UNEB, Campus XII- Guanambi/BA (2017). Bolsista Pibic/Fapesb (2015/2017). Membro do Núcleo de Estudo, Pesquisa e ExtensÆo Educacional Paulo Freire - NEPE/CNPq.

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