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La literatura revisada se¤ala que la razón de ser de la escuela consiste en garantizar el aprendizaje indispensable de todos los estudiantes en un ambiente agradable y ordenado (Anderson, 2010), donde la función del liderazgo directivo, constituye uno de los pilares básicos para lograr el aprendizaje de los estudiantes que asisten a la escuela. El presente trabajo constituye una investigación cualitativa, descriptiva que tiene como objetivo: "Indagar las percepciones de los docentes acerca de la conducción pedagógica de los directivos que favorecen buenas prácticas de ense¤anza, en función de logros de aprendizaje estudiantil." A juicio de los entrevistados, el estudio muestra la necesidad de potenciar las prácticas del liderazgo pedagógico por parte del equipo directivo, e involucrar en lo posible a toda la comunidad educativa, a través de un trabajo de equipo colaborativo y liderazgo distribuido, como clave dinamizadora hacia el compromiso de mejorar continuamente la calidad de educación que se imparte en el Liceo para contribuir con jóvenes ciudadanas, más humanas, capaces de pensar, amar y convivir con otros.Este trabajo ofrece una propuesta de mejora denominada: POACC.

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Villagrán Hermosa,r.m., Sonia Maribel
Licenciada en Ciencias de la Educación en Docencia y Gestión de Bachillerato con mención en Ciencias Religiosas PUCE Quito-Ecuador 2008. Diplomado en Evaluación y Planificación de los Aprendizajes,2015. Magíster en Acompa¤amiento Psicoespiritual Universidad Alberto Hurtado- Santiago de Chile,2012. Magíster en Gestión y Dirección Educacional,2018

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