---

Teknoloji ‡aginin olanaklariyla ger‡eklestirilen kitlesel egitimin, temel bir insan hakki olarak nitelendirilmesi, karsiligini "Herkes i‡in egitim", "Yasam boyu egitim" vb. ifadelerde bulmaktadir. Kitle iletisim ara‡lari, bireysel bilincin sekillenmesinde aile ve okuldan daha öncelikli bir rol oynamaya baslamistir. Bu baglamda, yeni bilgi teknolojileriyle birlikte ‡er‡evesi daha da genisleyen halk egitimini medya destekli kitle egitimiyle birlikte yeniden düsünmek gerekir. Sosyal ger‡ekligin kavranmasinda medya i‡eriklerinin üstlendigi rolün önemi ve medyanin insa ettigi toplumsal dünya algisi ile izler kitlenin ger‡ek dünyayi algilama bi‡imleri arasindaki yakin baglanti düsünülecek olursa, medyanin tek tek bireyler üzerindeki etkisi ve toplumsal rolünün adeta bir "sürekli egitim merkezi" niteligine dönüstügünü söylemek mümkündür. Su halde, ideal anlamda herhangi bir politik doktrine hizmet etmeyecek, herhangi bir entelektüel dogma veya pedagojik ögretiden referans almayacak bir halk egitimi anlayisinin ge‡erli kilinmasinda asiri medyatize olmus bir toplumun sundugu/sunacagi olanaklar nelerdir? Bu ‡alismada bu ve benzeri sorulara ikna edici yanitlar aranmaya ‡alisilmaktadir.

---

Köse, Hüseyin
Hüseyin KÖSE, Prof. Dr., Atatürk Üniversitesi Iletisim Fakültesi Gazetecilik Bölümü; Ege Üniversitesi´nde master ögrenimini, Istanbul Üniversitesi Iletisim Fakültesi´nde ise doktora ögrenimini tamamladi. //Fahrünnisa KAZAN, Ars. Gör., Atatürk Üniversitesi Iletisim Fakültesi Gazetecilik Bölümü; halen ayni yerde doktora ögrenimine devam etmektedir.

---