---

Könyvemben egyrészt Maria Montessori (1870-1952), a reformpedagógia jeles képviselöjének meglehetösen szétszórt, holisztikus jelleg pedagógiai gondolatait kísérlem meg egységbe olvasztani, másrészt több irányból (ld. nevelésfilozófiai, pszichológiai, antropológiai, neveléselméleti oldalról) próbálom megvilágítani, értelmezni nézeteinek lényegét, eredetét. Nevelési gondolatai nem egységes filozófiai alapból indulnak ki, egyidej leg több irányzat is jelen van. Pedagógiai eszméje nem kész filozófiai rendszer pedagógiai alkalmazása, hanem a gyakorlat alapján megállapított gondolatok összefoglalása. Talán sokan furcsállják, hogy Montessori nevelési koncepcióját a mai neveléselmélet által elfogadott rendszerbe ágyazottan tárgyalom. Nem kívánom azonban jelen elvárásainkat számon kérni, célom csupán az, hogy megvizsgáljam, Montessori miként próbált az adott történeti korban számára érvényeset mondani a nevelésröl, s ezt rendszerbe foglalva próbálom interpretálni, ügyelve arra, hogy rendszerezö szempontjaim ne legyenek eröltetettek vagy mesterkéltek. E könyvet a reform- és alternatív pedagógia iránt érdeklödö pedagógusok, egyetemisták, föiskolások számára ajánlom elsösorban.

---

Judit, Rajnai
Rajnai Judit az ELTE PPK adjunktusa 2001-ben diplomázott az ELTE BTK-n pedagógia és politikaelmélet szakon, majd 2008-ban PhD-doktori címet szerzett. Már régóta elkötelezetten foglalkozik a Montessori-pedagógiával. Ezt a könyvet tekinthetjük elözö írásai esszenciájának, amely hosszas kutató-, alapos elemzö munka eredményeként született.

---