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Cette publication est con‡ue afin de distinguer entre les termes " dyslexie " et " trouble d´apprentissage. " Il ne s´agit pas d´un ouvrage normatif ou exhaustif. Les renseignements présentés ici s´appuient sur des recherches consacrées au fondement neurophysiologique de la dyslexie. Tous les exemples sont tirés d´expériences réelles, racontées en toute sincérité. Ce guide donne un aper‡u de l´état actuel de la connaissance sur la dyslexie et les troubles d´apprentissage vécus par les enfants et les adolescents qui manifestent des caractéristiques de la dyslexie. Le guide décrit des mesures d´adaptation et de modifications scolaires susceptibles d´aider ces élèves à réussir. Y sont aussi présentées les faiblesses de la structure actuelle du système d´éducation et la formulation d´hypothèses concernant les bénéfices anticipés d´une restructuration des méthodes actuelles de dépistage, d´évaluation et de diagnostic.

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Brazeau, Louise
Madame Louise Brazeau est Directrice du centre canadien de la dyslexie.

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