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O campo da educa‡Æo é marcado pelas políticas, seja elas de Governo ou de Estado, nos diferentes níveis (Federal, Estadual e Municipal), onde umas complementam as outras, ou se contradizem, mas todas afetam diretamente o que acontece no dia a dia da escola, o ambiente responsável pela alfabetiza‡Æo. O Pacto Nacional pela Alfabetiza‡Æo na Idade Certa (PNAIC) foi instituído no ano de 2012 com a inten‡Æo de reafirmar e ampliar o compromisso já firmado no "Plano de Metas Compromisso Todos pela Educa‡Æo", a fim de alfabetizar crian‡as até, no máximo, os oito anos de idade. Este livro aborda o PNAIC no âmbito político e acadêmico, a fim de compreender os motivos que levam uma política voltada à alfabetiza‡Æo a ser substituída por outra, tal como compreender as rela‡äes acadêmicas existentes com o PNAIC, de modo que disseminem uma forma‡Æo de professores baseados em uma única epistemologia de alfabetiza‡Æo. Fundamentados nos conceitos de campo, espa‡o social, campo acadêmico e campo político, do sociólogo Pierre Bourdieu e nos conceitos de alfabetiza‡Æo, alfabetismo e analfabetismo de Vera MasagÆo Ribeiro e Magda Soares, subsidiamo-nos para analisar o PNAIC em diferentes perspectivas.

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