---

Um dos eixos norteadores das propostas curriculares para o ensino de Química é a contextualiza‡Æo. Nesse contexto a presente pesquisa investigou como a contextualiza‡Æo é abordada nos LD adotados pelas institui‡äes públicas de Inhumas/GO em 2012, em rela‡Æo ao conteúdo de Liga‡Æo Química. Há uma ampla discussÆo no meio dos educadores químicos sobre a importância da contextualiza‡Æo nos processos de ensino-aprendizagem, e tendo em vista que o livro didático ainda é o instrumento mais utilizado no ensino tanto pelos professores quanto pelos alunos, esse será nosso objeto de estudo. Para a análise foram criados seis indicadores com base nos critérios do PNLD 2012 e dos indicadores propostos por Amaral, Xavier e Maciel (2009). Os livros analisados foram Química CidadÆ, do grupo PEQUIS - LD1 e Química: Meio Ambiente, Cidadania e Tecnologia, da autora Martha Reis - LD2. Com as análises concluímos que há tentativas de contextualiza‡Æo do conteúdo de Liga‡Æo Química nos livros, no entanto o LD1 apresenta uma proposta mais diferenciada em rela‡Æo à LD2. Está pesquisa é uma contribui‡Æo na verifica‡Æo se há ou nÆo contextualiza‡Æo nos LD adotados nas escolas públicas.

---