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Como caso empírico construído, apresenta-se inicialmente uma breve descri‡Æo do modelo de gestÆo estudado. Após essa descri‡Æo, aponta-se a visÆo dos entrevistados relacionando o modelo de gestÆo utilizado e as escolas da administra‡Æo. Ao descrever as fun‡äes gerenciais realizadas no HU, foi possível verificar que numa análise genérica, cada área planeja, dirige, organiza e controla. Assim, de certa forma, se operacionalizam as fun‡äes administrativas, mas essas sÆo limitadas por uma série de contingências, muito específicas de cada setor. O que caracteriza um continuum, numa ponta estando a realiza‡Æo das fun‡äes e na outra a inexistência dessas fun‡äes. Por fim, a partir da aprecia‡Æo da forma como as fun‡äes administrativas sÆo operacionalizadas no modelo de gestÆo, numa análise ampla, as escolas que mais influenciam sÆo: a Teoria Comportamental, a Teoria de Rela‡äes Humanas e a Teoria da Burocracia. Contudo, a real caracteriza‡Æo das fun‡äes administrativas quanto às escolas que lhes suportam é algo, muitas vezes, distinto, tendo em vista o reconhecimento dos processos e atitudes no trabalho.

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Gularte Cardoso, Janaína
Possui gradua‡Æo e mestrado em Administra‡Æo. É professora universitária, consultora organizacional e pesquisadora associada ao Núcleo de Inteligência Competitiva Organizacional em Marketing e Logística e ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Administra‡Æo. Desenvolveu pesquisas em parceria com o CNPQ, a UNESCO e a FAPESC.

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