---

Todo professor pensa: Como mudar a rotina da classe? Como desenvolver aulas inovadoras? E como unir a memória da cultura local e as novas tecnologias em uma mesma prática? Esse estudo tencionou aprimorar a leitura e a escrita de um gênero textual (Memórias Literárias), através da cria‡Æo de materiais educomunicativos com atividades sequenciadas, no processo ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa em uma escola pública municipal. Atentou-se para a Lousa Digital, a qual possibilita a inser‡Æo de objetos digitais com temáticas histórico-culturais e a intera‡Æo efetiva entre os alunos. Outro suporte foi o caderno didático-pedagógico personalizado para o contexto local, com base nas necessidades do público-alvo (7
ano). Esses materiais, produzidos pela docente-pesquisadora em sua interven‡Æo de Mestrado, trouxeram como mote uma cidade do interior da Bahia (Feira de Santana/Brasil), suas singularidades e narrativas populares. Seguramente, essas práticas foram apresentadas como estímulo à manifesta‡Æo cultural e identitária, sua respectiva inser‡Æo no cotidiano escolar, a constância da escrita/reescrita e a prevalência do protagonismo estudantil na intera‡Æo e nas novas tecnologias.

---

Machado Castiglioni de Araújo, Andreia
Andreia Machado Castiglioni de Araújo possui forma‡Æo de Gradua‡Æo em Letras com Língua Inglesa (UEFS), Especializa‡Æo em Educa‡Æo e Pluralidade Sóciocultural (UEFS) e Mestrado Profissional em Letras (UEFS). Ela é professora efetiva da Secretaria de Educa‡Æo de Feira de Santana e membro do Instituto Histórico e Geográfico de Feira de Santana.

---