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A Forma‡Æo Continuada docente é um tema relevante e atual no que se refere à constru‡Æo da identidade e aperfei‡oamento da atua‡Æo pedagógica. Porém, em rela‡Æo à Educa‡Æo Física, especialmente no âmbito da Educa‡Æo Infantil ainda é pouco difundida. Este estudo busca compreender e analisar a Forma‡Æo Continuada e suas contribui‡äes no desenvolvimento do trabalho pedagógico dos professores de Educa‡Æo Física na Educa‡Æo Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Dessa forma, a coleta dos dados se deu por meio da análise documental e observa‡Æo, além da aplica‡Æo de questionário e de grupo focal. A partir da análise de conteúdo os resultados convergiram para as contribui‡äes positivas que os momentos de Forma‡Æo Continuada vêm proporcionando aos seus professores, que percebem sua importância, tanto para seu crescimento profissional quanto para o pessoal, se mostrando satisfeitos com os resultados. No entanto, percebe-se que os educadores anseiam por propostas mais contextualizadas às suas práticas cotidianas, além de pleitearem maior motiva‡Æo e reconhecimento, aumento na frequência de encontros e variabilidade nas temáticas e metodologias abordadas.

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