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"Mesmo com os avan‡os na legisla‡Æo brasileira relacionados à Educa‡Æo Inclusiva, a prática cotidiana das escolas e dos cursos de forma‡Æo de professores ainda está muito distante do desejável. No caso específico do ensino de Matemática para alunos surdos, apesar da obrigatoriedade de existência de intérpretes nas escolas e da disciplina de Libras nos cursos de Licenciatura, o cenário nÆo é muito diferente. Uma forma‡Æo de professores para atuar nesse cenário é uma tarefa urgente tanto nos cursos de Licenciatura quanto nos espa‡os dedicados à forma‡Æo continuada. Este livro originado de uma pesquisa, de natureza qualitativa, teve como propósito analisar possíveis contribui‡äes de um curso de extensÆo para a mobiliza‡Æo de saberes docentes relacionados à inclusÆo de alunos surdos nas aulas de Matemática em classes regulares".(...) Viviane C.Costa

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Costa, Viviane Cristiane
Mestre em Educa‡Æo Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP),Especialista em Matemática pela Universidade Federal de SÆo JoÆo Del Rey(UFSJ) e graduada em Matemática pela Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC).Tem experiência na área de Educa‡Æo Matemática em turmas inclusivas com alunos surdos nos níveis fund.,médio e Eja.

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