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O livro didático há muito vem sendo objeto de debate e investiga‡Æo, de onde se originam muitas críticas. Críticas por induzir ou refor‡ar preconceitos e estereótipos raciais e sociais; críticas por propor atividades que mais estimulam a obten‡Æo de informa‡äes e memoriza‡Æo, em detrimento do desenvolvimento de capacidades como reflexÆo, análise e síntese, curiosidade, criatividade; dentre outras. Apesar de todas essas críticas, nÆo podemos desconhecer o papel que esta ferramenta representa para a maioria dos professores e alunos do nosso país. Assim pensamos que é importante, especialmente para os professores da rede pública estadual de Minas Gerais, verificar se as cinco cole‡äes de Química aprovadas pelo PNLEM 2012 atendem às orienta‡äes apontadas pelo CBC (Conteúdos Básicos Comuns), tanto em termos de distribui‡Æo de conteúdos, como de metodologia utilizada no tratamento dos mesmos.

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Ladeira, Giordane
Técnico em Química Industrial com experiência no ramo metalúrgico. Licenciado em Química e Especialista no Ensino de Ciências tendo atuado como Professor Regente durante sete anos no Estado de Minas Gerais.

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