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A inspira‡Æo pelo tema da InclusÆo Escolar de Alunos com Sequelas de Toxoplasmose Congênita originou-se da minha experiência docente com um aluno participante do processo escolar inclusivo em sala regular, que tinha como sequela da toxoplasmose congênita a baixa visÆo, e que apresentava histórico de agressividade com os alunos regulares e rela‡Æo conflituosa com a mÆe e a professora regular. Este aluno fez parte de um estudo de caso para conclusÆo da monografia de minha pós-gradua‡Æo em Desenvolvimento Humano, Educa‡Æo e InclusÆo escolar pela Universidade de Brasília. Estudo que resultou na confec‡Æo deste livro que apresento aos leitores. Minha inquieta‡Æo, para realiza‡Æo deste estudo, foi pesquisar desde o complexo processo de acometimento pela doen‡a, o funcionamento do seu processo escolar inclusivo, incluindo a participa‡Æo da família, até se as razäes de seus conflitos na escola e com a mÆe estavam atreladas, de alguma forma, às sequelas da toxoplasmose congênita.

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Fernandes, Dione Eduardo da Silva
Graduado em Ciências Biológicas, Especialista em Educa‡Æo Ambiental e Desenvolvimento Sustentável e Especialista em Desenvolvimento Humano, Educa‡Æo e InclusÆo Escolar. Tem experiência em Sexagem de Sêmem Bovino, Educa‡Æo em Ciências e Biologia. Atualmente, leciona a disciplina de Ciências, Laboratório de Ciências e Biologia.

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