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O presente trabalho tem como tema central compreender, com base na observa‡Æo do cotidiano de uma turma de Educa‡Æo Infantil, de uma escola pública da Rede Municipal de Salvador-Ba, como as crian‡as do Grupo 5 lidam com a rela‡Æo entre a cultura escrita e o brincar, posto que algumas práticas de alfabetiza‡Æo e letramento na pré-escola sÆo equivocadas e destituídas de significado. Nesse sentido, discutir como as questäes de linguagem se relacionam com a infância, a partir do letramento e do brincar se faz iminente.

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Evangelista Santos, Maisa
A autora é Especialista em Educa‡Æo Infantil e graduada em pedagogia pela Universidade Federal da Bahia. É também Coordenadora Pedagógica de uma escola pública municipal na cidade de Salvador-Ba. Atualmente tem pesquisado sobre o brincar e o letramento na perspectiva de perceber os significados do ler,escrever e brincar para as crian‡as.

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